So hieß das diesjährige Motto für unser in der Auferstehung Christi Kirche im Lindenfeld.

Das alljährliche weihnachtliche Konzert des ASR-Musikzuges hat schon eine lange Tradition. Und es ist jedes Jahr aufs Neue wunderbar, zu sehen und zu hören wie die jungen Talente zusammen musizieren und eine wunderschöne vorweihnachtliche Stimmung in die voll besetzte Kirche zaubern – quer durch die verschiedenen Musikstile. Es beginnt stimmungsvoll mit dem Bläserensemble unter der Leitung von Lisa Weber und Matthias Flum und wird fortgesetzt vom Unterstufenchor, der unter der Leitung von Petra Hügel und Benjamin Gulz die Weihnachtsgeschichte besingt. Aber nicht nur die Schüler musizieren, die ganze Kirche singt mit den Kindern zusammen, diesmal stilvoll begleitet vom neuen Konrektor Wilfried Morschl an der Orgel, als Premiere sozusagen. Von traditionellen Liedern bis hin zu einem Pop-Duett mit Gänsehautfaktor, es ist alles dabei. Und zwischendurch bringt das Querflötenensemble wieder eine Stimmung der Besinnlichkeit in die Kirche.
Zu guter Letzt halten die 'ASR-Voices' unter der Leitung von Benjamin Gulz dem Publikum den Spiegel vor, mit Michael Jackson's 'Man in the mirror': "Wenn ich etwas gegen das Elend in der Welt tun möchte, fange ich bei dem Menschen im Spiegel an, etwas zu verändern." Hilfreich ist dabei auch der Umstand, dass beim Andventskonzert alljährlich Geld gesammelt wird für einen guten Zweck. So konnte Schulleiterin Adelheid Singer-Luschka diesmal stolze 650.-€ an den Verein 'Stern Nepal' aus Bettringen überreichen, der mit dem Motto wirbt: 'Kindern eine Zukunft geben'. Die Zukunft der Musikzugkinder schaut vielversprechend aus, und durch ihre Musik haben sie auch einen Beitrag für die Zukunft von Kindern geleistet, die unter wesentlich schlechteren Bedingungen aufwachsen müssen.
Wie könnte man die weihnachtliche Botschaft und die Musik besser miteinander verbinden?

Zur „Voradventlichen Besinnung“ begrüßten am vergangenen Freitag die Vorsitzende des Gmünder Stadtseniorenrates, Irene Dujim, und die Leiterin des Generationentreffs Spitalmühle, Renate Wahl, die Besucherinnen und Besucher aus dem ganzen Stadtgebiet im bis auf den letzen Platz belegten Hans-Baldung-Griensaal des CCS. Die 'ASR-Voices' der Adalbert-Stifter-Realschule unter der Leitung von Benjamin Gulz mit Matthias Flum an der Gitarre, sowie der Bosch Rentnerchor trugen für die Gäste des Nachmittags adventliche Lieder vor.

Wir sind zusammen groß - das war der Titel des Abschluss-Songs auf der ASR Popsession in der Theaterwerkstatt.
Mit dem neuen Hit der 'Fantastischen Vier' setzten die ASR Voices unter der Leitung von Benjamin Gulz den Schlusspunkt unter ein 'geiles Konzert' – Zitat Konrektor Morschl.
Nicht nur die anwesenden Eltern und anderen Zuhörer, sondern auch der frisch gebackene Konrektor der ASR waren begeistert von dem, was die Schülerinnen und Schüler des Musikzuges an diesem Abend auf die Bühne gebracht hatten. Zusammen mit ihrem Gesangs-Coach Emanoil Constantin hatten sie eine bewegende Reise durch verschiedene Stilrichtungen der Popmusik zusammengestellt, vom Rap bis zur Pop-Ballade, von Imagine Dragons bis Celine Dion. Eine Schülerin aus der neunten Klasse konnte das Publikum mit ihrem selbst geschriebenen Song begeistern, und tosenden Applaus gab es für eine Interpretation des 'Titanic' Titelsongs 'My heart will go on'. Aber auch das mehrstimmig arrangierte 'Killing me softly' brachte Gänsehaut-Feeling, genauso wie die Hits von Adele, Rihanna und anderen Popgrößen. Begleitet wurden sie alle von unterschiedlichen Schüler-Ensembles mit etwas 'Backup' von ihren 'Coaches' und den ASR-Musiklehrern. Für den guten Sound und die Lichteffekte sorgte wie immer die Audio-AG mit der Hilfe von mixtown.
Zum Abschluss standen dann noch einmal alle Mitwirkenden auf der Bühne und sangen den Song von den Fanta-4:

Wir sind zusammen groß, wir sind zusammen eins
Komm, lass 'n bisschen noch zusammen bleib'n
Nehmt die Flossen hoch und die Tassen auch
Wir feiern heute bis zum Morgengrau'n

Da hielt es keinen mehr auf dem Stuhl und die 'Flossen' flogen in die Luft. Und sicherlich haben die Kids nach diesem Abend noch eine ganze Weile gebraucht, bis der Glückshormon-Spiegel wieder auf normalem Niveau angelangt war – manche vielleicht sogar bis zum Morgengrauen.

Verantwortlich für die Anglizismen in dem Artikel: Klaus Klötzer

Mit nahezu 100 Schülerinnen und Schülern haben die Musikzugklassen 7-10 vom Montag, 19.02. bis Mittwoch 21.02 intensiv auf der Kapfenburg am Programm der ASR Voices und der ASR Big Band gearbeitet.

Groovige Arrangements für die Big Band von Santana bis Justin Timberlake sowie Chorfassungen aus dem Musical Hair und der aktuellen Popmusik standen auf dem Probenplan.
Das Ergebnis konnte man beim Schulkonzert der Adalbert-Stifter Realschule mit der Schäfersfeldschule Lorch am 9. März im Prediger hören.

„There‘s a light“
Das Adventskonzert 2017 der Adalbert-Stifter-Realschule

Auch in diesem Jahr gestalteten die Gesangs- und Instrumentalensembles der Adalbert-Stifter-Realschule wieder eine „vorweihnachtlichen Stunde ohne Hektik“ in der vollbesetzten Auferstehung-Christi-Kirche in Bettringen-Lindenfeld. Musikalisch reichte das facettenreiche Programm von strahlenden Bläsersätzen über klassische Weihnachtslieder zum Zuhören und Mitsingen, bis hin zu bekannten Popsongs.

Den Auftakt bildete das Bläserensemble unter der Leitung von Benjamin Elser, die den Abend mit strahlenden, gekonnt intonierten Bläserklängen und Musikstücken wie „Andachtsjodler“ und „Tochter Zion“ festlich eröffneten.

Getreu dem Konzertmotto schaffte es der Unterstufenchor danach gekonnt, die Adventszeit noch ein bisschen heller zu machen. Die jungen Künstler und Künstlerinnen überraschten zur Eröffnung mit dem Flüster-Intro „There’s a light“. Danach wurde die Weihnachtsgeschichte, frei nach dem Lukas-Evangelium von verschiedenen Schülerinnen und Schülern vorgetragen und mit passenden Liedern umrahmt. Titel wie „Let my light shine bright“, „Sunny light of Bethlehem“ und „This little light of mine“, fetzig begleitet mit Klavier, Cajon und eigenen Klatsch- und Stampfeinlagen begeisterten das Publikum und man konnte allen Anwesenden anmerken, dass sie am liebsten selber lautstark mitgeklatscht hätten. Gänsehautfeeling verbreitete sich beim mehrstimmigen Chorgesang und den Soloeinlagen, mit denen schon die Jüngsten der Adalbert-Stifter-Realschule zeigten, welches gesangliche Talent in ihnen steckt. Man darf wirklich gespannt sein, wie sich dieses sängerische Potential in den kommenden Jahren noch entwickelt. Begeistern konnte auch der Leiter des Chors Benjamin Gulz, der gleichzeitig gekonnt durchs Programm führte.

Das Querflötenduett mit Schülerinnen von Frau Bruckbauer überzeugte mit dem bekannten Kanon D-Dur von Johann Pachelbel und erntete dafür verdientermaßen großen Applaus. Ein weiteres Highlight des Abends waren die Gesangssoli „How would you feel“ und „Flashlight“ mit Gitarrenbegleitung unter der Leitung von Instrumentallehrer Fabian Sorg.

Nach dem traditionellen gemeinsamen Gesang, der wieder vom Bläserensemble untermalt wurde, gab es Pop vom Feinsten. Mit mehreren älteren Solisten, die bereits erstaunliche Bühnenpräsenz zeigten und den ASR Voices wurden Titel wie „Lean on me“, „Mercy“, „Silence“ und „Hallelujah“ präsentiert, die laut Moderator Benjamin Gulz zwar nicht direkt zu den Adventsliedern zählen, deren Inhalt man aber in der Zeit rund um Weihnachten ganz besonders dringend gebrauchen kann.

Der Spendenzweck des Abends wurde von Helen Klötzer vorgestellt. Die Konzerteinnahmen von insgesamt 600.-€ gehen komplett an den Verein „Creative Help for Paraguay“ und unterstützen dort nach dem Prinzip „Ehrlich. Direkt. Vor Ort“ die Anschaffung eines neuen Kleinbusses, mit dem die Kinder aus den Armenvierteln von Asuncion zur Schule gebracht werden.

Den Abschluss bildete die Musikzugklasse 7b unter der Leitung von Lisa Weber, die in erfrischender Art und Weise mit Titeln wie „Fröhliche Weihnacht überall“ und „Feliz Navidad“ erneut zum Mitsingen und Mitklatschen einlud. Nach dem Konzert gab es in altbewährter Manier einen herzhaften Imbiss und alle waren sich einig: „So eine Stunde ohne Hektik aber voller Musik und anschließend gute Gespräche und eine Stärkung tut wohl jedem gut in der nicht immer besinnlichen Adventszeit.“ Großer Dank gilt allen Beteiligten vor und hinter der Bühne, die solch ein Event erst möglich machen.

SJ 2016/17: Mittwoch, 3. Block Raum 201

Was wäre Popmusik ohne Gesang? Weil dies undenkbar ist und die ASR sogar Gesangsunterricht an der Schule anbietet, gehört ein Pop-Chor einfach dazu. Und da der Leiter, Benjamin Gulz, der Überzeugung ist, dass Stimm- und Gehörbildung am besten funktionieren, wenn sie regelmäßig angewandt werden, hat er ein Konzept entwickelt, mit dem es gelingt, in kürzester Zeit aktuelle Popsongs mehrstimmig im Chor einzuüben.
Statt Noten gibt es Textblätter und anstelle schwieriger rhythmischer Notationen wird regelmäßig nach dem Dreiklang- und Voicing-Prinzip geübt. Nicht zuletzt braucht man natürlich coole Songs, denn bis in den Notenbüchern die Lieder abgedruckt werden, sind sie schon wieder veraltet.
So treffen sich immer mittwochs über 50 Sängerinnen und Sänger der Klassen 7-10 im Musiksaal und freuen sich auf neue Titel. Da diese den meisten schon bekannt sind, gelingt das dreistimmige Singen immer innerhalb der ersten Stunde – das macht natürlich Spaß. Und da genügend Instrumentalisten vorhanden sind, wird der Chor stets von Klavier und Cajon, sowie ab und an von Gitarre und Bass begleitet.
Unter der Woche haben die Schülerinnen und Schüler dann die Chance, die neuen Songs mit ihrem Gesangslehrer zu üben, sodass durch vorbereitete Solostellen die Songs noch näher ans Original kommen. Und wenn die BigBand oder eine CoachingBand Bedarf an guten Sängerinnen oder Sängern hat, helfen die ASR Voices gerne aus.

 Aktuelles Repertoire 2016/17:

• Ed Sheeran – I see fire
• Birdy & Rhodes – Let it all go
• James Bay – Hold back the river
• Michael Jackson – We are the world
• Pharell Williams – Happy
• Jessie J – Masterpiece
• Rihanna – Fourfive Seconds
• Pitch Perfect - When I’m gone (Cup Song)
• Meghan Trainor - Like I’m gonna lose you
• Jessie J - Price Tag
• Adele - Hello
• Justin Timberlake - Can’t stop this feeling

Organisation 

 An der Adalbert-Stifter-Realschule werden die Siebtklässler der Musikzugklassen in den TOP-Tagen zu Musikmentoren ausgebildet. Die Planung dessen übernimmt der entsprechende Musiklehrer in Kooperation mit dem Klassenlehrer.

 Kompetenzen und Inhalte

 Im Regelfall sind die Inhalte der Musikmentorenausbildung auf zwei Wochen verteilt und umfassen pro Woche 30 Schulstunden. Darüber hinaus arbeiten die Schülerinnen und Schüler 12 weitere Stunden am Projekt. In der Zeit werden Tagesberichte angefertigt und Arbeitsphasen vor- oder nachbereitet. Auch ein zusätzlicher Besuch einer sozialen Einrichtung ist möglich (nachmittags oder in den Ferien)

 In der ersten Woche durchlaufen die Schülerinnen und Schüler verschiedene Grundkurse, die zum Teil auch vom Klassenlehrer unterrichtet werden können. Auch die Anforderungen und Vorgaben für die Projektmappe werden gemeinsam besprochen. Außerdem bereiten sie in ihrem Instrumentengruppen ihre erste Präsentation für die Fünftklässler des Musikzuges vor. Diese beinhaltet allgemeine Informationen zum Instrument, Reinigung und Transport.

 Die zweite Woche ist mehr an der Praxis orientiert. Die Schülerinnen und Schüler der siebten Klasse erwerben musikalische Kenntnisse und Fähigkeiten, die sie für ihre Tätigkeit als Musikmentor benötigen. Außerdem bereiten sie ein Klassenbandstück vor und üben es in den Instrumentengruppen mit den Schülerinnen und Schülern der Musikzugklasse 5 ein.

 Im Laufe des Schuljahres erfolgt je nach Schuljahresplanung eine gemeinsame Aufführung des Stückes, bei dem die Urkunden überreicht werden können.

 Bewertung

 Die SE-Note setzt sich aus den zwei Bereichen „Prozess“ und „Projektmappe“ zusammen, die zu gleichen Teilen bewertet werden.

Gleich 33 neue Musikmentoren an der ASR

Bereits zum vierten Mal wurde die Ausbildung der Siebtklässler des Musikzuges zu „Musikmentoren an Realschulen“ an der ASR durchgeführt. Während die Schülerinnen und Schüler der Parallelklassen in Kindergärten und Altenheimen lernen, was soziales Engagement bedeutet, erfahren die Musikzügler in der sozialen Interaktion mit den Fünftklässlern, was soziales Engagement und soziales Handeln ausmacht.

In der ersten Projektwoche, die bereits im November stattgefunden hat, wurde zunächst der theoretische Teil des Themas in unterschiedlichen Grundkursen behandelt und die Anforderungen für die Projektmappe besprochen. Anschließend bereiteten die Siebtklässler in ihren Instrumentengruppen eine Präsentation für die neuen Fünftklässler über das eigene Instrument vor, die sich darüber natürlich sehr freuten, denn sie waren zum Teil komplette Anfänger an ihrem Instrument.

In der zweiten Woche Ende Januar ging es nun richtig los. Die Siebtklässler hatten die Aufgabe, den Fünftklässlern den Song „Ein Kompliment“ von den Sportfreunden Stiller beizubringen. Natürlich reicht es nicht, die richtigen Buchstaben über die Noten zu schreiben, sondern sämtliche fachspezifischen und sozialen Kompetenzen mussten erlangt, eingeübt und angewandt werden: Einzählen, dirigieren, vorspielen, korrigieren, motivieren und dabei bloß nicht verzweifeln!

Am Ende waren die Fünftklässler sogar in der Lage, den Song ohne ihre Mentoren zu spielen, also Intro, Strophe, Refrain inklusive Bridge mit Solo – da haben die Mentoren ganze Arbeit geleistet!

So war die Woche schnell vorüber und einige Schülerinnen und Schüler haben sich als sehr fähige Mentoren erwiesen, wenn auch einige meinten: „Also Herr Gulz, Lehrer möchte ich nie sein, das ist ja voll stressig!“

 1.   Konzept des Musikzuges

Damit der Slogan „We will make you rock“ auch umgesetzt werden kann, wurde das praxisorientierte Konzept des Musikzuges über viele Jahre hinweg stets weiterentwickelt. Die Idee des Musikzuges beinhaltet, dass Schülerinnen und Schüler durch vielerlei musikalische Erfahrungen von der 5. bis zur 10. Klasse, in Klassenbands und in Ensembles, durch handelnden Umgang mit Musik ihre Fähigkeiten und Fertigkeiten entwickeln und verbessern.
Musikzugklassen gestalten das Schulleben aktiv mit, bei Schulfesten, Abschlussfeiern und Weihnachtsfeiern, veranstalten aber auch selbst Konzerte wie das Adventskonzert, sämtliche kleinen Konzerte, das Klassenbandkonzert und die Pop-Session.
Durch die Teilnahme an den verschiedenen Ensembles kann jeder Schüler seine Fähigkeiten und Fertigkeiten individuell stärken und sie in die Gemeinschaft einbringen. Das Ergebnis sind Teilnahmen bei Wettbewerben, Ausstellungen oder musikalische Umrahmungen, wie der Sportlerehrung der Jugendlichen der Stadt Schwäbisch Gmünd.
Die Musikzugschüler können an der Schule im Rahmen des Kooperationsmodells mit der Städtischen Musikschule professionellen Einzelunterricht auf dem Instrument und Gesangsunterricht an der Schule zu einem attraktiven Preis erhalten.

2.   Unterschied zur Bläserklasse

Der Musikzug hat sich im Laufe der letzten 20 Jahre stets weiterentwickelt und unterscheidet sich deutlich von den im Laufe der letzten Jahre aufkommenden Bläserklassen.

• Während die Bläserklasse nur auf zwei Jahre angelegt ist, sieht der Musikzug der ASR ein durchgehendes Konzept vor, welches den Musikunterricht von der 5. bis zur 10. Klasse durchzieht.
• Im Gegensatz zur Bläserklasse, bei der nur Blasinstrumente und Schlagzeug mit Percussion vorgesehen sind, kann im Musikzug jedes Instrument gespielt werden, sei es Klavier, Keyboard, Gitarre oder auch Geige.
• Dies ist deshalb möglich, weil die Noten vom Musiklehrer auf die aktuelle Besetzung der Klasse individuell arrangiert und angepasst werden und es sich selten um vorgefertigte, gekaufte Arrangements handelt.
• Diese Flexibilität hat natürlich eine viel höhere Aktualität zur Folge. Wir spielen in den Klassenbands ab Klasse 6 immer wieder Songs aus den aktuellen Charts, die sich dank der passenden Instrumentierung und des Sologesangs auch so anhören.
• Durch die bewährte, langjährige Kooperation mit der Städtischen Musikschule ermöglichen wir den Schülerinnen und Schülern an der Schule einen professionellen Instrumental- und/oder Gesangsunterricht zum attraktiven Preis.
• Diese Verzahnung aus gemeinschaftlicher Klassenband und individuellem Instrumentalunterricht führt zu einer viel größeren Eigenmotivation, da man einerseits das neue Klassenbandstück direkt mit dem Lehrer üben kann und andererseits nicht nur für sich selbst übt, sondern sein Können mit in die Klasse bringen kann.

3.   Umfang des Musikzuges

Bei Schuleintritt können die Schülerinnen und Schüler wählen, ob sie dem Musikzug beitreten möchten. Wer sich für den Musikzug entscheidet, kommt in eine separate Musikzugklasse. Dort bleiben die Schülerinnen und Schüler von der 5. bis zum Ende der 10. Klasse beisammen. Ein früheres Austreten ist nur in Ausnahmefällen bei einem gleichzeitigen Klassenwechsel möglich.
In den Klassenstufen 5 und 6 haben die Musikzugklassen jeweils eine zusätzliche (dritte) Stunde Musikunterricht, in welcher in der „Klassenband“ musiziert wird. Hierbei wird gemeinsam ein Musikstück/Song musiziert und gesungen, wobei die Schülerinnen und Schüler auf ihrem eigenen Instrument spielen. Dies dient unter anderem als Vorbereitung für die Ensembles. Außerdem gehören alle Schülerinnen und Schüler der Klassen 5 und 6 dem Unterstufenchor an, welcher in einer weiteren (vierten) Stunde unterrichtet wird. Aktuell sieht das dann so aus, dass ein Block Musik unterrichtet wird und im zweiten Block Klassenband und/oder Chor gemacht wird.
Ab der 7. Klassenstufe haben die Schülerinnen und Schüler des Musikzuges nur noch 2 Stunden gemeinsamen Musikunterricht, die dritte Stunde wird durch den Besuch eines Ensembles abgedeckt (z.B. Big Band, Chor, Coaching usw.).
Da die ASR durch ihr einzigartiges Profil einen ungleich höheren Bedarf an Technik und Notenmaterial hat, wird zu Beginn jedes Schuljahres von jedem Schüler der Musikzugbeitrag von 15€ eingesammelt, der genau dafür eingesetzt wird.

4.   Instrumentalunterricht

Alle Schülerinnen und Schüler, die am Musikzug teilnehmen, spielen ein Instrument, üben dieses regelmäßig und nehmen regelmäßig Unterricht. Dies kann entweder privat oder über das Kooperationsmodell der ASR mit der Städtischen Musikschule laufen.
Bei einer Teilnahme am Kooperationsmodell bekommen die Schülerinnen und Schüler Unterricht an der Schule von Instrumentallehrern der Städtischen Musikschule Schwäbisch Gmünd. Der monatliche Beitrag beläuft sich hierbei auf 30,00€ für 45 Minuten wöchentlicher Unterrichtszeit im Partnerunterricht.
Da es aufgrund der schulischen und pädagogischen Rahmenbedingungen nicht immer möglich ist, den Instrumentalunterricht zu zweit durchzuführen, kann der Unterricht an der ASR im auch in 22 Minuten Einzelunterricht erfolgen.

 5.   Gesangsunterricht

Ab der 6. Klasse ist es möglich, zusätzlich am Gesangsunterricht teilzunehmen. Dies kann entweder in einer Kleingruppe oder im Einzelunterricht geschehen. Die Entscheidung, ob ein Unterricht in Gruppen erfolgen kann, obliegt dem Gesangslehrer in Absprache mit der Musikzugleitung. Die Schülerinnen und Schüler dürfen hierbei gerne Gruppenwünsche äußern.
Gesang kann entweder zusätzlich zum Instrumentalunterricht gewählt werden, oder in Absprache mit dem Musiklehrer ab der 8. Klasse den Instrumentalunterricht ersetzen.
Die Kosten belaufen sich auch hier auf 30,00€ pro Monat für 45 Minuten mit Partner bzw. 22 Minuten im Einzelunterricht.

6.   Ensembles

Ab der 7. Klasse nehmen die Schülerinnen und Schüler an einem der verschiedenen Ensembles teil. Zur Auswahl stehen aktuell die Teilnahme an der BigBand, dem Popchor „Voices“, der Audio-AG und dem kostenpflichtigen BandCoaching. Je nach Bedarf wurden in den letzten Jahren auch schon Holzbläserensembles oder Stomp-Percussion-Ensembles angeboten.

• BigBand

Die Teilnahme an der BigBand steht allen Schülerinnen und Schülern des Musikzuges offen, welche die entsprechenden Instrumente spielen und/oder Gesangsunterricht an der Schule nehmen.

• Pop-Chor „ASR Voices“

Der Chor steht offen für alle Schülerinnen und Schüler, die Spaß am Singen haben und sich im mehrstimmigen Gesang weiterentwickeln wollen.

• Audio-AG

In der Audio-AG finden sich Schülerinnen und Schüler wieder, die technisch interessiert sind und ihre Fähigkeiten vor allem im Bereich Licht- und Tontechnik weiterentwickeln wollen.

• BandCoaching

Ab der 7. Klasse kann dem Coachingmodell der ASR in Kooperation mit der Städtischen Musikschule beigetreten werden. „Coaching“ zählt als Ensemble (wie Big Band, Chor usw.), ist jedoch kostenpflichtig

Beim „Coaching“ werden Schüler, gemäß ihrer Instrumente, zu kleinen Rock/Pop-Bands zusammengestellt und von einem Profimusiker (dem „Coach“) betreut.
Seit dem Schuljahr 2015/16 finden die Bandproben regelmäßig, in der Regel wöchentlich, parallel zur Voices- und BigBand-Probe statt. Je nach Fortschritt der Band, kann die Band an unterschiedlichen Veranstaltungen auftreten und gegebenenfalls auch die eigenen Lieder im Studio aufnehmen.
Unterrichtet werden 24x2 Schulstunden, die je nach Ferien, Schulterminen, Band und Coach verteilt werden. Die Kosten belaufen sich hierfür auf 12 x 20,00 €, die am Monatsende eingezogen werden. Es ist also nicht unbedingt so, dass jeden Monat gleich viel unterrichtet wird, am Ende jedoch werden 48 Schulstunden unterrichtet worden sein.

Kostenauflistung